Приложение 15
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
Пояснительная записка
Рабочая программа адресована обучающимся начального общего образования.
Курс помогает ребёнку приобрести опыт дружбы, сотрудничества, полезного труда,
бережного отношения к природе и уважения к истории своей страны через доступные
общие дела. Он включается школой в план внеурочной деятельности и связывается с её
рабочей программой воспитания.
Цель: создать условия для развития социальной активности младшего школьника
через совместную деятельность, в которой ребёнок учится предлагать, договариваться,
действовать, заботиться и осмыслять свой вклад.
Задачи
— Развивать уважение к людям, Родине, семье, культурным традициям и
исторической памяти через понятные местные примеры.
— Учить сотрудничеству: слушать, распределять роли, выполнять обещание,
принимать помощь и учитывать возможности других.
— Поддерживать любознательность, работу с доступным источником, творчество и
уважение к труду.
— Формировать опыт посильной бескорыстной помощи, безопасного поведения,
заботы о здоровье и природе.
— Развивать самостоятельность в выборе и выполнении общего дела и умение
обсуждать результат без сравнения детей.
Возрастной акцент: Самостоятельность в команде, передача опыта младшим и
подготовка к основной школе.
Основные формы: Обсуждение проблемного случая, сопоставление двух
источников, самостоятельное планирование короткого дела с сопровождением взрослого,
проба роли организатора или помощника младшим. Результат оценивают по заранее
понятным признакам.
Место курса и организация часов
Объём на учебный год — 68 ч: 34 учебные недели по 2 академических часа.
Единица учёта — академический час. Продолжительность отдельного занятия, перерывов
и чередование деятельности школа устанавливает с учётом возраста и действующих
санитарных требований. Курс не увеличивает учебный план автоматически: все часы
учитываются в общем плане внеурочной деятельности.
Содержание представлено семью треками, стартовыми, игровыми и итоговыми
событиями. Повторение названий треков в разных классах обеспечивает преемственность;
задания и степень самостоятельности усложняются. Для класса, впервые включающегося
в программу, вводные занятия используются также для знакомства с традициями и
правилами.
Согласование исходных материалов: в пояснительной записке приложенного Wordфайла для 1 класса предусмотрено 33 часа, но его таблица содержит 34; в таблицах 2–4
классов также расходятся часы отдельных треков. В этом варианте установлены единые
итоги 33/68 часов, согласованные между программой и КТП. Темы объединены и часы
между разделами перераспределены под периоды календаря 2026–2027. Это школьная
адаптация материалов, а не новая официальная федеральная редакция.
Вебинары педагогов, регистрационные действия, смены лагеря и мероприятия,
проводимые дополнительно, не засчитываются автоматически как занятия детей. Одно и
то же событие не учитывается дважды в часах курса.

Планируемые результаты (1 класс)
Личностные результаты
Проявляет интерес к школе и родному краю; различает заботливое и обидное
действие на знакомом примере; осваивает правила дружбы, чистоты и безопасности;
уважительно относится к разным возможностям одноклассников.
По направлениям воспитания курс поддерживает: гражданское и патриотическое
— сопричастность стране и родному краю; духовно-нравственное — доброжелательность
и уважение; эстетическое — интерес к культуре и творчеству; физическое — заботу о
здоровье; трудовое — уважение к усилию и результату; экологическое — бережное
поведение; познавательное — интерес к вопросу и проверке ответа.
Познавательные действия
Задаёт вопрос о знакомом объекте; замечает один признак; находит ответ вместе с
педагогом в книге или наблюдении; отличает то, что видел сам, от догадки.
Коммуникативные действия
Называет собеседника, слушает короткий ответ, ждёт очереди, просит о помощи и
благодарит; выполняет простое задание в паре.
Регулятивные действия
Принимает понятную цель с помощью взрослого, выполняет один-два шага по
образцу, останавливается по сигналу, называет, что получилось.
Совместная деятельность
Принимает посильное поручение, бережно обращается с общими вещами, замечает
вклад другого ребёнка и пробует роль ведущего в знакомой игре.
Связь с предметным обучением
Курс поддерживает понимание текста и устное высказывание в русском языке и
литературном чтении; наблюдение, представления о природе, обществе и родном крае в
окружающем мире; планирование и безопасную работу на основе опыта предмета «Труд
(технология)»; творческое восприятие в искусстве; правила движения и взаимодействия в
физической культуре. Эти связи не превращают внеурочную деятельность в
дополнительные контрольные уроки.
Планируемые результаты (2 класс)
Личностные результаты
Объясняет на доступном примере пользу труда и помощи; проявляет уважение к
семье, школе, родному краю и культурным традициям; выбирает бережное действие по
отношению к природе и здоровью.
По направлениям воспитания курс поддерживает: гражданское и патриотическое
— сопричастность стране и родному краю; духовно-нравственное — доброжелательность
и уважение; эстетическое — интерес к культуре и творчеству; физическое — заботу о
здоровье; трудовое — уважение к усилию и результату; экологическое — бережное
поведение; познавательное — интерес к вопросу и проверке ответа.
Познавательные действия
Находит нужный факт в предложенном источнике; сравнивает два объекта по
заданному признаку; объясняет, откуда получен ответ; предлагает простой вариант
решения практической задачи.
Коммуникативные действия
Задаёт уточняющий вопрос, объясняет предложение одним-двумя аргументами из
опыта, соблюдает очередь высказываний, договаривается о роли в паре.
Регулятивные действия
Составляет с педагогом план из нескольких шагов, подбирает доступные
материалы, проверяет завершённость поручения и исправляет понятную ошибку.
Совместная деятельность
Принимает и выполняет роль в общем деле, просит согласие на помощь, соблюдает
правила честной игры и благодарит за поддержку.

Связь с предметным обучением
Курс поддерживает понимание текста и устное высказывание в русском языке и
литературном чтении; наблюдение, представления о природе, обществе и родном крае в
окружающем мире; планирование и безопасную работу на основе опыта предмета «Труд
(технология)»; творческое восприятие в искусстве; правила движения и взаимодействия в
физической культуре. Эти связи не превращают внеурочную деятельность в
дополнительные контрольные уроки.
Планируемые результаты (3 класс)
Личностные результаты
Связывает уважение к Родине с заботой о школе, людях и природе родного края;
проявляет интерес к культурному многообразию России; осознаёт ответственность за
обещание, безопасность и результат труда.
По направлениям воспитания курс поддерживает: гражданское и патриотическое
— сопричастность стране и родному краю; духовно-нравственное — доброжелательность
и уважение; эстетическое — интерес к культуре и творчеству; физическое — заботу о
здоровье; трудовое — уважение к усилию и результату; экологическое — бережное
поведение; познавательное — интерес к вопросу и проверке ответа.
Познавательные действия
Формулирует вопрос; собирает простые наблюдения; отличает факт от
предположения; называет источник; сопоставляет исходное состояние и результат без
поспешного вывода.
Коммуникативные действия
Слушает разные предложения, задаёт вопросы по существу, объясняет свою
позицию примерами, обсуждает разногласие без обидных слов, представляет общий
результат.
Регулятивные действия
Предлагает достижимую цель, составляет групповой план, учитывает материалы и
время, замечает затруднение и меняет действие при поддержке взрослого.
Совместная деятельность
Согласует роли и правила, выполняет свою часть в срок, учитывает потребности
адресата помощи, обсуждает личный вклад и предлагает улучшение общего дела.
Связь с предметным обучением
Курс поддерживает понимание текста и устное высказывание в русском языке и
литературном чтении; наблюдение, представления о природе, обществе и родном крае в
окружающем мире; планирование и безопасную работу на основе опыта предмета «Труд
(технология)»; творческое восприятие в искусстве; правила движения и взаимодействия в
физической культуре. Эти связи не превращают внеурочную деятельность в
дополнительные контрольные уроки.
Планируемые результаты (4 класс)
Личностные результаты
Соотносит интересы с ответственностью перед людьми; уважительно относится к
исторической памяти и культурным традициям; осознанно выбирает безопасные и
бережные действия; понимает добровольность личного участия в общественном
объединении.
По направлениям воспитания курс поддерживает: гражданское и патриотическое
— сопричастность стране и родному краю; духовно-нравственное — доброжелательность
и уважение; эстетическое — интерес к культуре и творчеству; физическое — заботу о
здоровье; трудовое — уважение к усилию и результату; экологическое — бережное
поведение; познавательное — интерес к вопросу и проверке ответа.

Познавательные действия
Выбирает относящуюся к вопросу информацию из предложенных источников;
сопоставляет сведения; обозначает, чего пока не знает; проверяет практическое решение
по согласованным критериям.
Коммуникативные действия
Обосновывает предложение, учитывает другую точку зрения, вежливо уточняет
сомнительный факт, ведёт короткое обсуждение, объясняет результат младшим
понятными словами.
Регулятивные действия
Определяет цель и ожидаемый продукт, распределяет этапы, оценивает
доступность ресурсов, корректирует план при трудности и намечает личный следующий
шаг.
Совместная деятельность
Учитывает разные возможности участников, меняет роли без давления, согласует
помощь с адресатом, завершает дело и формулирует рекомендации следующей команде.
Связь с предметным обучением
Курс поддерживает понимание текста и устное высказывание в русском языке и
литературном чтении; наблюдение, представления о природе, обществе и родном крае в
окружающем мире; планирование и безопасную работу на основе опыта предмета «Труд
(технология)»; творческое восприятие в искусстве; правила движения и взаимодействия в
физической культуре. Эти связи не превращают внеурочную деятельность в
дополнительные контрольные уроки.
Содержание курса по разделам (1 класс)
Старт программы — 8 ч
Ценностный акцент: Дружба, команда, уважение к каждому.
Знакомство, безопасное включение новых участников, правила общения,
посильные поручения и представление семи треков. Педагог выясняет опыт детей и
объясняет, как совместное дело проходит путь от идеи к обсуждению результата.
Темы данного класса: Играй, узнавай, найди друзей в классе; Мы будем друзьями;
Правила настоящих друзей; Учимся слушать и договариваться; Маленькое поручение —
общее дело; Мы — команда первоклассников; Вводное занятие «Орлятский старт»; Мы —
Орлята России.
Ожидаемый практический итог: Три правила дружбы и опыт простого поручения.
Орлёнок — Эрудит — 2 ч
Ценностный акцент: Познание, любознательность, уважение к достоверному
знанию.
Вопрос, наблюдение, детская книга, объяснение и проверка предположения.
Игровые задания развивают сравнение, поиск признака и умение рассказать, как получен
ответ. Безопасная изобретательская проба связывает идею с проверяемым результатом.
Темы данного класса: Кто такой эрудит? Учимся задавать вопросы; Всезнайка:
встреча с книгой.
Ожидаемый практический итог: Вопрос и найденный с педагогом ответ из книги.
Орлёнок — Мастер — 3 ч
Ценностный акцент: Труд, творчество, уважение к мастерству и культуре.
Знакомство с профессиями, ремёслами и культурой родного края. Дети
придумывают, планируют, изготавливают или репетируют, представляют результат и
приводят рабочее место в порядок. Значимы старание, аккуратность и взаимопомощь, а не
стоимость материалов.
Темы данного класса: Мастер — это тот, кто умеет и старается; От идеи к делу:
мастерская класса; Класс мастеров.
Ожидаемый практический итог: Общая работа и рассказ о своём действии.

Общие игровые и тематические события — 3 ч
Ценностный акцент: Команда, творчество, преемственность общих дел.
Игровые и тематические события из приложенного календаря связывают опыт
треков. Их содержание включено в указанный объём, без повторного учёта тех же часов.
Знакомство с Движением Первых носит информационный и игровой характер.
Темы данного класса: Мастерская Новогодних чудес: готовимся вместе;
Мастерская Новогодних чудес: игра для друзей; Звёздный маршрут Первых.
Ожидаемый практический итог: Опыт участия в общей игре с доступной ролью.
Школьное занятие: промежуточные итоги — 1 ч
Ценностный акцент: Самостоятельность, благодарность, осмысление опыта.
Дополнительное школьное занятие 30 декабря используется для разбора
конкретных результатов первого полугодия и выбора следующего шага. Это адаптация
школьного плана, а не заявленная федеральная тема календаря.
Темы данного класса: Чему мы научились вместе за полугодие.
Ожидаемый практический итог: Устный рассказ о своём маленьком успехе.
Орлёнок — Доброволец — 3 ч
Ценностный акцент: Доброта, забота, милосердие, уважение.
Помощь начинается с внимания к реальной потребности и согласия того, кому её
предлагают. Класс выбирает доступное дело в школе, планирует его, выполняет с
поддержкой взрослого и обсуждает пользу. Помощь не сводится к сбору денег или
публичному отчёту о чужих трудностях.
Темы данного класса: От слова к делу: добро рядом; Спешить на помощь без
награды; Доброволец — это доброе сердце.
Ожидаемый практический итог: Выполненное поручение в школьной библиотечке.
Орлёнок — Спортсмен — 3 ч
Ценностный акцент: Здоровье, движение, честность, поддержка.
Режим дня, доступная зарядка, подвижные игры, уважение к возможностям других,
своевременный отдых и обращение за помощью. Задания включают двигательную и
спокойную роли; приоритетом является благополучие ребёнка и сотрудничество команды.
Темы данного класса: Утро начнём с зарядки; Сто затей для всех друзей; Весёлые
старты и азбука здоровья.
Ожидаемый практический итог: Три понятных правила здоровья и опыт честной
игры.
Орлёнок — Эколог — 3 ч
Ценностный акцент: Природа, бережливость, ответственность за общий дом.
Наблюдение за ближайшим окружением, разумное расходование воды и бумаги,
уход за растениями, выбор посильного экологического дела. Вывод строится на
доступном наблюдении; природоохранная деятельность проводится без опасных отходов
и вреда живым объектам.
Темы данного класса: ЭКОЛОГиЯ: природа рядом с нами; В гости к природе:
учимся беречь; Мы друзья природе.
Ожидаемый практический итог: Наблюдение за природой и посильный уход за
растением.
Орлёнок — Хранитель исторической памяти — 3 ч
Ценностный акцент: Родина, семья, историческая память, уважение к культуре.
Традиции семьи и школы, история родного края, память о людях труда и
защитниках страны. Используются доступные достоверные материалы и рассказы
специалистов. Дети учатся беречь памятные предметы, различать источник и пересказ,
уважительно представлять найденные сведения.
Темы данного класса: Я храню добрые традиции; История школы — моя история;
Мы — хранители памяти России.
Ожидаемый практический итог: Общая устная страница о школе и родном крае.

Орлёнок — Лидер — 3 ч
Ценностный акцент: Команда, инициатива, ответственность.
Лидер помогает группе договориться и выполнить общее дело. Участники пробуют
разные роли, учатся слушать, предлагать, распределять поручения и завершать работу.
Ведущий не назначается «лучшим ребёнком» на весь год; каждый получает посильную
пробу.
Темы данного класса: Лидер — это тот, кто помогает команде; Я хочу быть
лидером; С командой действую! Мы дружный класс.
Ожидаемый практический итог: Небольшое дело класса и устный рассказ о
взаимопомощи.
Итоги года и следующий шаг — 1 ч
Ценностный акцент: Команда, личный рост, дальнейшее полезное участие.
Итоговая игра или сбор возвращает детей к опыту семи треков. Каждый может
назвать собственный успех и вклад товарища. Обсуждаются безопасные летние дела и
дальнейшие интересы; для четвёртого класса добавляется передача опыта и переход к
новым школьным задачам.
Темы данного класса: Новый путь впереди.
Ожидаемый практический итог: Личное пожелание и общий план добрых летних
дел.
Содержание курса по разделам (2 класс)
Старт программы — 4 ч
Ценностный акцент: Дружба, команда, уважение к каждому.
Знакомство, безопасное включение новых участников, правила общения,
посильные поручения и представление семи треков. Педагог выясняет опыт детей и
объясняет, как совместное дело проходит путь от идеи к обсуждению результата.
Темы данного класса: Играй, узнавай, найди друзей в классе; Вводный Орлятский
урок: наши треки.
Ожидаемый практический итог: Обновлённые правила класса и понятные
поручения.
Орлёнок — Лидер — 8 ч
Ценностный акцент: Команда, инициатива, ответственность.
Лидер помогает группе договориться и выполнить общее дело. Участники пробуют
разные роли, учатся слушать, предлагать, распределять поручения и завершать работу.
Ведущий не назначается «лучшим ребёнком» на весь год; каждый получает посильную
пробу.
Темы данного класса: Лидер — это…; С командой действовать готов; Встреча с
тем, кто умеет вести за собой; Мы дружный класс!.
Ожидаемый практический итог: Общее дело с распределением простых ролей.
Орлёнок — Эрудит — 6 ч
Ценностный акцент: Познание, любознательность, уважение к достоверному
знанию.
Вопрос, наблюдение, детская книга, объяснение и проверка предположения.
Игровые задания развивают сравнение, поиск признака и умение рассказать, как получен
ответ. Безопасная изобретательская проба связывает идею с проверяемым результатом.
Темы данного класса: Кто такой эрудит? Развиваемся, играя; Могу быть
изобретателем; Хотим всё знать: встреча с эрудитом.
Ожидаемый практический итог: Полезная бумажная модель и объяснение
найденного факта.

Орлёнок — Мастер — 8 ч
Ценностный акцент: Труд, творчество, уважение к мастерству и культуре.
Знакомство с профессиями, ремёслами и культурой родного края. Дети
придумывают, планируют, изготавливают или репетируют, представляют результат и
приводят рабочее место в порядок. Значимы старание, аккуратность и взаимопомощь, а не
стоимость материалов.
Темы данного класса: Мастер — это…; От идеи к делу; Классный театр; Путь в
мастерство.
Ожидаемый практический итог: Сценка или коллективная творческая работа.
Общие игровые и тематические события — 6 ч
Ценностный акцент: Команда, творчество, преемственность общих дел.
Игровые и тематические события из приложенного календаря связывают опыт
треков. Их содержание включено в указанный объём, без повторного учёта тех же часов.
Знакомство с Движением Первых носит информационный и игровой характер.
Темы данного класса: Звёздный маршрут Первых: делаем вместе; Мастерская
Новогодних чудес; Весёлые старты с Движением Первых.
Ожидаемый практический итог: Игровая встреча с обсуждением поддержки
товарищей.
Школьное занятие: промежуточные итоги — 2 ч
Ценностный акцент: Самостоятельность, благодарность, осмысление опыта.
Дополнительное школьное занятие 30 декабря используется для разбора
конкретных результатов первого полугодия и выбора следующего шага. Это адаптация
школьного плана, а не заявленная федеральная тема календаря.
Темы данного класса: Наши первые итоги: команда, открытия, мастерство.
Ожидаемый практический итог: Выводы о первых трёх треках и обновлённые
поручения.
Орлёнок — Доброволец — 8 ч
Ценностный акцент: Доброта, забота, милосердие, уважение.
Помощь начинается с внимания к реальной потребности и согласия того, кому её
предлагают. Класс выбирает доступное дело в школе, планирует его, выполняет с
поддержкой взрослого и обсуждает пользу. Помощь не сводится к сбору денег или
публичному отчёту о чужих трудностях.
Темы данного класса: От слова к делу. Тематическое занятие нового полугодия;
Создай хорошее настроение; Братья наши меньшие; Добровольцем будь всегда.
Ожидаемый практический итог: Посильное дело и памятка об уважительной
помощи.
Орлёнок — Спортсмен — 8 ч
Ценностный акцент: Здоровье, движение, честность, поддержка.
Режим дня, доступная зарядка, подвижные игры, уважение к возможностям других,
своевременный отдых и обращение за помощью. Задания включают двигательную и
спокойную роли; приоритетом является благополучие ребёнка и сотрудничество команды.
Темы данного класса: Утро начинай с зарядки; О спорт, ты — мир!; У рекордов
наши имена; Быстрее, выше, дружнее: азбука здоровья.
Ожидаемый практический итог: Доступная разминка и памятка команды о
здоровье.
Орлёнок — Эколог — 8 ч
Ценностный акцент: Природа, бережливость, ответственность за общий дом.
Наблюдение за ближайшим окружением, разумное расходование воды и бумаги,
уход за растениями, выбор посильного экологического дела. Вывод строится на
доступном наблюдении; природоохранная деятельность проводится без опасных отходов
и вреда живым объектам.

Темы данного класса: ЭКОЛОГиЯ: каким бывает бережное отношение; Мой след
на планете; Восхищаемся красивым миром; Шагая в будущее, помни о планете.
Ожидаемый практический итог: Памятка бережных привычек и завершённое
экологическое поручение.
Орлёнок — Хранитель исторической памяти — 8 ч
Ценностный акцент: Родина, семья, историческая память, уважение к культуре.
Традиции семьи и школы, история родного края, память о людях труда и
защитниках страны. Используются доступные достоверные материалы и рассказы
специалистов. Дети учатся беречь памятные предметы, различать источник и пересказ,
уважительно представлять найденные сведения.
Темы данного класса: Орлёнок — Хранитель исторической памяти; Хранитель
добрых традиций; Кодекс хранителя: расскажи мне о России; Историческая встреча
нашего класса.
Ожидаемый практический итог: Альбом «Мы — хранители» по доступным
источникам.
Итоги года и следующий шаг — 2 ч
Ценностный акцент: Команда, личный рост, дальнейшее полезное участие.
Итоговая игра или сбор возвращает детей к опыту семи треков. Каждый может
назвать собственный успех и вклад товарища. Обсуждаются безопасные летние дела и
дальнейшие интересы; для четвёртого класса добавляется передача опыта и переход к
новым школьным задачам.
Темы данного класса: Наш орлятский год: что получилось вместе.
Ожидаемый практический итог: Рассказ о достижении и список полезных дел на
лето.
Содержание курса по разделам (3 класс)
Старт программы — 4 ч
Ценностный акцент: Дружба, команда, уважение к каждому.
Знакомство, безопасное включение новых участников, правила общения,
посильные поручения и представление семи треков. Педагог выясняет опыт детей и
объясняет, как совместное дело проходит путь от идеи к обсуждению результата.
Темы данного класса: Встречаем новый орлятский год; Орлятский старт: от
замысла к общему делу.
Ожидаемый практический итог: Общий план интересных дел и сменяемых
поручений.
Орлёнок — Лидер — 8 ч
Ценностный акцент: Команда, инициатива, ответственность.
Лидер помогает группе договориться и выполнить общее дело. Участники пробуют
разные роли, учатся слушать, предлагать, распределять поручения и завершать работу.
Ведущий не назначается «лучшим ребёнком» на весь год; каждый получает посильную
пробу.
Темы данного класса: Я могу быть лидером; В команде рождается лидер; Вместе
мы сможем многое; Мы дружный класс: проверяем план делом.
Ожидаемый практический итог: План, выполненное дело и разбор личного вклада.
Орлёнок — Эрудит — 6 ч
Ценностный акцент: Познание, любознательность, уважение к достоверному
знанию.
Вопрос, наблюдение, детская книга, объяснение и проверка предположения.
Игровые задания развивают сравнение, поиск признака и умение рассказать, как получен
ответ. Безопасная изобретательская проба связывает идею с проверяемым результатом.
Темы данного класса: Я — эрудит: вопрос, факт, вывод; Твори, выдумывай,
пробуй!; Хотим всё знать: делимся открытиями.

Ожидаемый практический итог: Короткое сообщение «Источник — факт —
вывод».
Орлёнок — Мастер — 8 ч
Ценностный акцент: Труд, творчество, уважение к мастерству и культуре.
Знакомство с профессиями, ремёслами и культурой родного края. Дети
придумывают, планируют, изготавливают или репетируют, представляют результат и
приводят рабочее место в порядок. Значимы старание, аккуратность и взаимопомощь, а не
стоимость материалов.
Темы данного класса: Россия мастеровая; В гости к мастерам; Наша творческая
мастерская; Мастерство видно в деле.
Ожидаемый практический итог: Коллективная работа с объяснением замысла и
решения.
Общие игровые и тематические события — 6 ч
Ценностный акцент: Команда, творчество, преемственность общих дел.
Игровые и тематические события из приложенного календаря связывают опыт
треков. Их содержание включено в указанный объём, без повторного учёта тех же часов.
Знакомство с Движением Первых носит информационный и игровой характер.
Темы данного класса: Звёздный маршрут Первых: выбираем полезное дело;
Мастерская Новогодних чудес: праздник своими силами; Весёлые старты с наставниками.
Ожидаемый практический итог: Общая игра и выполнимая идея сотрудничества с
наставниками.
Школьное занятие: промежуточные итоги — 2 ч
Ценностный акцент: Самостоятельность, благодарность, осмысление опыта.
Дополнительное школьное занятие 30 декабря используется для разбора
конкретных результатов первого полугодия и выбора следующего шага. Это адаптация
школьного плана, а не заявленная федеральная тема календаря.
Темы данного класса: Полугодие общих дел: умеем ли мы договариваться?.
Ожидаемый практический итог: Корректировка способов командной работы на
второе полугодие.
Орлёнок — Доброволец — 8 ч
Ценностный акцент: Доброта, забота, милосердие, уважение.
Помощь начинается с внимания к реальной потребности и согласия того, кому её
предлагают. Класс выбирает доступное дело в школе, планирует его, выполняет с
поддержкой взрослого и обсуждает пользу. Помощь не сводится к сбору денег или
публичному отчёту о чужих трудностях.
Темы данного класса: Добро начинается с внимания. Тематическое занятие; Создай
хорошее настроение: планируем помощь; От плана к полезному действию; Портрет
добровольца: опыт нашей команды.
Ожидаемый практический итог: Результат согласованной помощи и обратная связь
о пользе.
Орлёнок — Спортсмен — 8 ч
Ценностный акцент: Здоровье, движение, честность, поддержка.
Режим дня, доступная зарядка, подвижные игры, уважение к возможностям других,
своевременный отдых и обращение за помощью. Задания включают двигательную и
спокойную роли; приоритетом является благополучие ребёнка и сотрудничество команды.
Темы данного класса: Здоровье команды начинается с привычек; Спорт
объединяет: играем честно; Командный спортивный маршрут; Азбука здоровья: что мы
можем изменить.
Ожидаемый практический итог: Командный маршрут и памятка заботы о здоровье.

Орлёнок — Эколог — 8 ч
Ценностный акцент: Природа, бережливость, ответственность за общий дом.
Наблюдение за ближайшим окружением, разумное расходование воды и бумаги,
уход за растениями, выбор посильного экологического дела. Вывод строится на
доступном наблюдении; природоохранная деятельность проводится без опасных отходов
и вреда живым объектам.
Темы данного класса: Экологическое наблюдение: наш школьный мир; Мой след
на планете: выбираем изменение; Восхищаемся и бережём; Шагая в будущее, помни о
планете.
Ожидаемый практический итог: Наблюдения «до — после» и выбранная бережная
привычка.
Орлёнок — Хранитель исторической памяти — 8 ч
Ценностный акцент: Родина, семья, историческая память, уважение к культуре.
Традиции семьи и школы, история родного края, память о людях труда и
защитниках страны. Используются доступные достоверные материалы и рассказы
специалистов. Дети учатся беречь памятные предметы, различать источник и пересказ,
уважительно представлять найденные сведения.
Темы данного класса: История рядом: где искать достоверные сведения; Семейные
и школьные традиции: что мы сохраняем; Кодекс хранителя. Память о защитниках
Отечества; Расскажи мне о России: встреча хранителей.
Ожидаемый практический итог: Альбом с указанием происхождения фактов.
Итоги года и следующий шаг — 2 ч
Ценностный акцент: Команда, личный рост, дальнейшее полезное участие.
Итоговая игра или сбор возвращает детей к опыту семи треков. Каждый может
назвать собственный успех и вклад товарища. Обсуждаются безопасные летние дела и
дальнейшие интересы; для четвёртого класса добавляется передача опыта и переход к
новым школьным задачам.
Темы данного класса: Орлятский год: наше общее достижение.
Ожидаемый практический итог: Презентация опыта семи треков и следующий шаг
команды.
Содержание курса по разделам (4 класс)
Сначала приведены содержание и итог раздела, затем — подробные темы и
деятельность. Итогом может быть устный рассказ, выполненное дело или совместная
работа; обязательный отдельный письменный отчёт ребёнка не требуется.
Старт программы — 4 ч
Ценностный акцент: Дружба, команда, уважение к каждому.
Знакомство, безопасное включение новых участников, правила общения,
посильные поручения и представление семи треков. Педагог выясняет опыт детей и
объясняет, как совместное дело проходит путь от идеи к обсуждению результата.
Темы данного класса: Мы снова вместе: команда четвёртого класса; Орлятский
старт: наш маршрут на год.
Ожидаемый практический итог: Маршрут года с личными целями и сменяемыми
ролями.
Орлёнок — Лидер — 8 ч
Ценностный акцент: Команда, инициатива, ответственность.
Лидер помогает группе договориться и выполнить общее дело. Участники пробуют
разные роли, учатся слушать, предлагать, распределять поручения и завершать работу.
Ведущий не назначается «лучшим ребёнком» на весь год; каждый получает посильную
пробу.
Темы данного класса: Лидерство как ответственность; Команда умеет
договариваться; Вместе мы сможем: проект школьного дела; От решения к действию: мы
дружный класс.

Ожидаемый практический итог: Школьное дело, оценка его выполнимости и
рекомендации команде.
Орлёнок — Эрудит — 6 ч
Ценностный акцент: Познание, любознательность, уважение к достоверному
знанию.
Вопрос, наблюдение, детская книга, объяснение и проверка предположения.
Игровые задания развивают сравнение, поиск признака и умение рассказать, как получен
ответ. Безопасная изобретательская проба связывает идею с проверяемым результатом.
Темы данного класса: Эрудит проверяет, а не только знает; Твори, выдумывай,
пробуй: полезное изобретение; Хотим всё знать: защищаем открытие.
Ожидаемый практический итог: Проверенная модель и сообщение с
сопоставлением источников.
Орлёнок — Мастер — 8 ч
Ценностный акцент: Труд, творчество, уважение к мастерству и культуре.
Знакомство с профессиями, ремёслами и культурой родного края. Дети
придумывают, планируют, изготавливают или репетируют, представляют результат и
приводят рабочее место в порядок. Значимы старание, аккуратность и взаимопомощь, а не
стоимость материалов.
Темы данного класса: Россия мастеровая: труд, культура, уважение; У мастера
учимся плану работы; Мастерская нашей команды; Путь в мастерство: представляем
результат.
Ожидаемый практический итог: Общая работа и понятная инструкция для
младших.
Общие игровые и тематические события — 4 ч
Ценностный акцент: Команда, творчество, преемственность общих дел.
Игровые и тематические события из приложенного календаря связывают опыт
треков. Их содержание включено в указанный объём, без повторного учёта тех же часов.
Знакомство с Движением Первых носит информационный и игровой характер.
Темы данного класса: Тематическое занятие: наш опыт первого полугодия;
Мастерская Новогодних чудес: создаём общее событие.
Ожидаемый практический итог: Общее событие, в котором дети планируют и
выполняют разные роли.
Школьное занятие: промежуточные итоги — 2 ч
Ценностный акцент: Самостоятельность, благодарность, осмысление опыта.
Дополнительное школьное занятие 30 декабря используется для разбора
конкретных результатов первого полугодия и выбора следующего шага. Это адаптация
школьного плана, а не заявленная федеральная тема календаря.
Темы данного класса: Личная цель и общий план на второе полугодие.
Ожидаемый практический итог: Личная цель и способы взаимной поддержки во
втором полугодии.
Орлёнок — Доброволец — 8 ч
Ценностный акцент: Доброта, забота, милосердие, уважение.
Помощь начинается с внимания к реальной потребности и согласия того, кому её
предлагают. Класс выбирает доступное дело в школе, планирует его, выполняет с
поддержкой взрослого и обсуждает пользу. Помощь не сводится к сбору денег или
публичному отчёту о чужих трудностях.
Темы данного класса: Доброволец: уважение к тому, кому помогаешь; План
доброго дела: от слова к действию; Делаем вместе: наша добровольческая проба;
Добровольцем будь всегда: чему научила помощь.
Ожидаемый практический итог: Завершённое дело с учётом потребности адресата
и памятка преемникам.

Орлёнок — Спортсмен — 8 ч
Ценностный акцент: Здоровье, движение, честность, поддержка.
Режим дня, доступная зарядка, подвижные игры, уважение к возможностям других,
своевременный отдых и обращение за помощью. Задания включают двигательную и
спокойную роли; приоритетом является благополучие ребёнка и сотрудничество команды.
Темы данного класса: Здоровый образ жизни: выбираем разумно; Спорт и честная
игра; Готовим спортивное дело для команды; Сильнее вместе: спортивный итог.
Ожидаемый практический итог: Безопасное спортивное дело и план полезной
привычки.
Орлёнок — Эколог — 8 ч
Ценностный акцент: Природа, бережливость, ответственность за общий дом.
Наблюдение за ближайшим окружением, разумное расходование воды и бумаги,
уход за растениями, выбор посильного экологического дела. Вывод строится на
доступном наблюдении; природоохранная деятельность проводится без опасных отходов
и вреда живым объектам.
Темы данного класса: Экологический взгляд: проблема рядом; Мой след на
планете: план полезного изменения; Действуем бережно; Шагая в будущее, помни о
планете.
Ожидаемый практический итог: Экологическое действие с обоснованием пользы и
ограничений вывода.
Орлёнок — Хранитель исторической памяти — 8 ч
Ценностный акцент: Родина, семья, историческая память, уважение к культуре.
Традиции семьи и школы, история родного края, память о людях труда и
защитниках страны. Используются доступные достоверные материалы и рассказы
специалистов. Дети учатся беречь памятные предметы, различать источник и пересказ,
уважительно представлять найденные сведения.
Темы данного класса: Историческая память: факт, источник, уважение; Традиции
семьи, школы и родного края; Мы — хранители: наша малая экскурсия; Помним и
благодарим: к Дню Победы.
Ожидаемый практический итог: Малая экскурсия или альбом с проверенными
местными сведениями.
Итоги года и следующий шаг — 4 ч
Ценностный акцент: Команда, личный рост, дальнейшее полезное участие.
Итоговая игра или сбор возвращает детей к опыту семи треков. Каждый может
назвать собственный успех и вклад товарища. Обсуждаются безопасные летние дела и
дальнейшие интересы; для четвёртого класса добавляется передача опыта и переход к
новым школьным задачам.
Темы данного класса: Орлятский огонёк: наш итоговый сбор; Новый путь впереди:
знакомимся с возможностями Первых.
Ожидаемый практический итог: Советы будущим орлятам и осознанный план
следующего школьного шага.
В итоговом периоде знакомство с возможностями Движения Первых и разговор о
дальнейшем участии доступны всему классу. Вступление в общественное объединение и
соответствующая церемония проводятся отдельно по действующим правилам
организации и по добровольному решению ребёнка и законного представителя; отказ не
влияет на участие в курсе.
Тематическое планирование (1 класс)
Раздел
Старт программы
Орлёнок — Эрудит
Орлёнок — Мастер

Часы
8
2
3

Раздел
Общие игровые и тематические события
Школьное занятие: промежуточные итоги
Орлёнок — Доброволец
Орлёнок — Спортсмен
Орлёнок — Эколог
Орлёнок — Хранитель исторической памяти
Орлёнок — Лидер
Итоги года и следующий шаг
ИТОГО

Часы
3
1
3
3
3
3
3
1
33

Формы и виды деятельности конкретизированы для каждой темы. Учитель
использует беседу, игру, практическую пробу, наблюдение, творческую мастерскую,
коллективное дело и рефлексию. Точные плановые даты находятся в отдельном КТП.
Раздел и тема
1. Старт программы
Играй, узнавай,
найди друзей в
классе
2. Старт программы
Мы будем
друзьями

Содержание работы и практический
результат

Деятельность: Игры с именами, знакомство в
парах, обращение за помощью к учителю.
Итог:
Ребёнок
называет
одноклассника
и
включается в общую игру.
Деятельность: Разыгрывание ситуаций
знакомства и приглашения в игру, выбор добрых
слов.
Итог: Каждая пара показывает один способ
дружелюбного обращения.
3. Старт программы
Деятельность: Обсуждение знакомой
Правила настоящих школьной ситуации, принятие трёх понятных
друзей
правил общения.
Итог: Класс составляет устную памятку о дружбе.
4. Старт программы
Деятельность: Парная игра с очередностью
Учимся слушать и
действий, тренировка просьбы и отказа без обиды.
договариваться
Итог: Ребёнок ждёт своей очереди и повторяет
договорённость.
5. Старт программы
Деятельность: Выбор посильного поручения,
Маленькое
совместное приведение учебных материалов в
поручение —
порядок.
общее дело
Итог: Ребёнок выполняет один шаг общего дела с
помощью взрослого.
6. Старт программы
Деятельность: Командные игры без
Мы — команда
выбывания, обмен благодарностями за помощь.
первоклассников
Итог: Класс называет, что помогло выполнить
задание вместе.
7. Старт программы
Деятельность: Знакомство с семью треками
Вводное занятие
через короткие задания и рассказы учителя.
«Орлятский старт» Итог: Каждый выбирает дело, в котором хочет
попробовать свои силы.
8. Старт программы
Деятельность: Дружеская встреча и
Мы — Орлята
знакомство с традициями программы; участие в
России
церемонии по школьному плану.
Итог: Ребёнок объясняет, как может помогать
классу; предусмотрена равная роль вне церемонии.

Раздел и тема
9. Орлёнок — Эрудит
Кто такой эрудит?
Учимся задавать
вопросы
10. Орлёнок — Эрудит
Всезнайка: встреча
с книгой
11. Орлёнок — Мастер
Мастер — это тот,
кто умеет и
старается
12. Орлёнок — Мастер
От идеи к делу:
мастерская класса
13. Орлёнок — Мастер
Класс мастеров
14. Общие игровые и
тематические
события
Мастерская
Новогодних чудес:
готовимся вместе
15. Общие игровые и
тематические
события
Мастерская
Новогодних чудес:
игра для друзей
16. Школьное занятие:
промежуточные
итоги
Чему мы научились
вместе за
полугодие
17. Орлёнок —
Доброволец
От слова к делу:
добро рядом
18. Орлёнок —
Доброволец
Спешить на
помощь без
награды

Содержание работы и практический
результат
Деятельность: Игра «Что хочу узнать?»,
сравнение предположения и ответа из детской
книги.
Итог: Ребёнок задаёт вопрос и находит ответ вместе
с учителем.
Деятельность: Знакомство с библиотекой
или книжной подборкой в классе, игра на поиск
признаков.
Итог: Пара показывает найденный факт и бережно
обращается с книгой.
Деятельность: Рассказ о знакомых
профессиях, проба безопасного приёма работы с
бумагой.
Итог: Ребёнок называет труд мастера и соблюдает
правило работы.
Деятельность: Изготовление небольшой
общей работы по простому образцу, взаимопомощь.
Итог: Каждый завершает посильную часть
коллективной работы.
Деятельность: Небольшая выставка работ,
устный рассказ о последовательности изготовления.
Итог: Ребёнок называет свой вклад и благодарит
помощника.
Деятельность: Изготовление бумажного
оформления из школьных материалов, выбор ролей
для игры.
Итог: Подготовлены простые элементы общего
праздника без обязательных покупок.
Деятельность: Игровая программа с
заданиями на дружбу, заботу и сотрудничество.
Итог: Ребёнок участвует в общей игре и замечает
помощь других.
Деятельность: Разговор по примерам
прошедших дел, выбор личного успеха и правил
отдыха.
Итог: Ребёнок завершает фразы «Теперь я умею…»,
«Мне помогли…».
Деятельность: Обсуждение ситуаций
помощи, различение доброго намерения и полезного
действия.
Итог: Ребёнок выбирает посильную помощь и
сначала спрашивает согласие.
Деятельность: Общее дело «Поможем нашей
библиотечке»: порядок и простая помощь по
инструкции.
Итог: Поручение выполнено без ожидания подарка
или оценки.

Раздел и тема
19. Орлёнок —
Доброволец
Доброволец — это
доброе сердце
20. Орлёнок —
Спортсмен
Утро начнём с
зарядки
21. Орлёнок —
Спортсмен
Сто затей для всех
друзей
22. Орлёнок —
Спортсмен
Весёлые старты и
азбука здоровья
23. Орлёнок — Эколог
ЭКОЛОГиЯ:
природа рядом с
нами
24. Орлёнок — Эколог
В гости к природе:
учимся беречь
25. Орлёнок — Эколог
Мы друзья природе

26. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Я храню добрые
традиции
27. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
История школы —
моя история
28. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Мы — хранители
памяти России
29. Орлёнок — Лидер
Лидер — это тот,
кто помогает
команде

Содержание работы и практический
результат
Деятельность: Рассказ о проделанном деле,
разбор безопасных способов заботы о людях и
животных.
Итог: Составлен устный «Круг добрых дел» класса.
Деятельность: Разучивание доступных
движений с учителем, обсуждение самочувствия и
отдыха.
Итог: Ребёнок выполняет подходящее движение или
равнозначную спокойную роль.
Деятельность: Подвижные игры по простым
правилам, тренировка честности и поддержки.
Итог: Участники соблюдают очередь и
останавливаются по сигналу.
Деятельность: Командные задания по силам
детей, обсуждение воды, сна, прогулки и гигиены.
Итог: Класс составляет три понятных правила
заботы о здоровье.
Деятельность: Наблюдение из окна или на
школьном участке, поиск живых и неживых
объектов.
Итог: Ребёнок описывает наблюдение, не причиняя
вреда природе.
Деятельность: Игра о расходовании воды и
бумаги, выбор бережного решения.
Итог: Ребёнок объясняет одно действие, которое
сохраняет ресурсы.
Деятельность: Уход за растением класса под
руководством педагога, подведение итогов
наблюдений.
Итог: Выполнено посильное экологическое
поручение.
Деятельность: Рассказ учителя о семейных и
школьных традициях, добровольный рассказ
ребёнка.
Итог: Ребёнок приводит пример традиции; можно
выбрать пример школьной жизни.
Деятельность: Знакомство с доступным
школьным источником: летописью, музейным
предметом, рассказом сотрудника.
Итог: Класс находит один подтверждённый факт о
школе.
Деятельность: Беседа о родном крае и
уважении к памяти людей, создание общей устной
страницы «Мы помним».
Итог: Ребёнок называет памятное место по
материалам учителя и правило бережного
отношения.
Деятельность: Обсуждение поступков, смена
ведущих в знакомой игре.
Итог: Ребёнок отличает помощь группе от
командования ради себя.

Раздел и тема

Содержание работы и практический
результат

30. Орлёнок — Лидер
Я хочу быть
лидером
31. Орлёнок — Лидер
С командой
действую! Мы
дружный класс
32. Общие игровые и
тематические
события
Звёздный маршрут
Первых
33. Итоги года и
следующий шаг
Новый путь
впереди

Деятельность: Выбор маленького общего
дела, распределение поручений с поддержкой
учителя.
Итог: Каждый пробует роль исполнителя или
организатора одного шага.
Деятельность: Выполнение общего дела,
обсуждение трудностей и взаимной поддержки.
Итог: Класс представляет результат и благодарит
всех участников.
Деятельность: Возрастная игра-знакомство с
общественно полезными делами и возможностями
детского движения.
Итог: Ребёнок выбирает интересное дело;
вступление в объединение не является заданием.
Деятельность: Итоговый круг, воспоминание
о семи треках, планы добрых и безопасных летних
дел.
Итог: Каждый называет личный успех и пожелание
классу.

ИТОГО

Тематическое планирование (2 класс)
Раздел

Ча
сы

Старт программы
4
Орлёнок — Лидер
8
Орлёнок — Эрудит
6
Орлёнок — Мастер
8
Общие игровые и тематические события
6
Школьное занятие: промежуточные итоги
2
Орлёнок — Доброволец
8
Орлёнок — Спортсмен
8
Орлёнок — Эколог
8
Орлёнок — Хранитель исторической памяти
8
Итоги года и следующий шаг
2
ИТОГО
68
Формы и виды деятельности конкретизированы для каждой темы. Учитель
использует беседу, игру, практическую пробу, наблюдение, творческую мастерскую,
коллективное дело и рефлексию. Точные плановые даты находятся в отдельном КТП.
Раздел и тема
1. Старт программы
Играй, узнавай,
найди друзей в
классе

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Командные игры на знакомство,
включение новых учеников, обсуждение общего
успеха.
2-й час: Обновление правил класса; выбор коротких
посильных поручений.

Раздел и тема
2. Старт программы
Вводный
Орлятский урок:
наши треки
3. Орлёнок — Лидер
Лидер — это…
4. Орлёнок — Лидер
С командой
действовать готов
5. Орлёнок — Лидер
Встреча с тем, кто
умеет вести за
собой
6. Орлёнок — Лидер
Мы дружный
класс!
7. Орлёнок — Эрудит
Кто такой эрудит?
Развиваемся, играя
8. Орлёнок — Эрудит
Могу быть
изобретателем
9. Орлёнок — Эрудит
Хотим всё знать:
встреча с эрудитом
10. Орлёнок — Мастер
Мастер — это…
11. Орлёнок — Мастер
От идеи к делу

12. Орлёнок — Мастер
Классный театр

13. Орлёнок — Мастер
Путь в мастерство

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Восстановление опыта первого
класса или знакомство с программой для новых
участников.
2-й час: Создание словесной карты треков и выбор
первого общего дела.
1-й час: Разбор знакомых поступков: кто
помогает группе и почему ему доверяют.
2-й час: Игры со сменой ведущего; составление трёх
качеств доброго лидера.
1-й час: Наземные командные упражнения
без высоты и страховочных элементов.
2-й час: Согласование порядка действий;
обсуждение, как услышать тихого участника.
1-й час: Подготовка вопросов учителю,
наставнику или библиотекарю о совместной работе.
2-й час: Встреча либо разбор рассказа педагога;
выбор полезного совета для класса.
1-й час: Планирование небольшого дела:
привести в порядок общий уголок или подборку
книг.
2-й час: Выполнение поручений и обсуждение
личного вклада без сравнения детей.
1-й час: Загадки, поиск существенного
признака, упражнения на объяснение ответа.
2-й час: Командная игра с заданиями из детских
книг; проверка предположений.
1-й час: Выбор простой задачи: сделать
удобную бумажную закладку или указатель.
2-й час: Проба решения, сравнение вариантов,
безопасное улучшение изделия.
1-й час: Поиск ответа в книге по вопросу
детей; знакомство с работой библиотекаря.
2-й час: Игра по треку; устный рассказ «Что узнали
и как проверили».
1-й час: Знакомство с ремеслом родного края
по материалам учителя.
2-й час: Проба доступного приёма работы с
бумагой; соблюдение правил труда.
1-й час: Выбор замысла общей работы,
подготовка материалов и распределение простых
ролей.
2-й час: Изготовление своей части; помощь
товарищу и уборка рабочего места.
1-й час: Чтение или слушание короткого
произведения, выбор ролей без обязательного
выступления.
2-й час: Подготовка небольшой сценки;
предусмотрены роли чтеца, помощника,
оформителя.
1-й час: Представление сценки или
коллективной работы, знакомство с трудом каждого
участника.
2-й час: Обсуждение старания, бережливости и того,
что можно улучшить.

Раздел и тема
14. Общие игровые и
тематические
события
Звёздный маршрут
Первых: делаем
вместе
15. Общие игровые и
тематические
события
Мастерская
Новогодних чудес
16. Школьное занятие:
промежуточные
итоги
Наши первые
итоги: команда,
открытия,
мастерство
17. Орлёнок —
Доброволец
От слова к делу.
Тематическое
занятие нового
полугодия
18. Орлёнок —
Доброволец
Создай хорошее
настроение
19. Орлёнок —
Доброволец
Братья наши
меньшие
20.

21.

22.

23.

24.

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Игра-знакомство с направлениями
детского движения и полезными делами.
2-й час: Выбор общей творческой задачи; участие не
требует вступления в объединение.
1-й час: Совместная подготовка игровой
программы из доступных школьных материалов.
2-й час: Проведение игры; благодарность за помощь,
добрые пожелания одноклассникам.
1-й час: Сопоставление результатов треков
«Лидер», «Эрудит», «Мастер».
2-й час: Обновление поручений и составление
понятной памятки безопасного отдыха.

1-й час: Разговор о доброте, просьбе и
согласии; поиск реальной потребности класса.
2-й час: Выбор посильного дела и составление плана
из трёх шагов.

1-й час: Подготовка слов благодарности
школьным помощникам без сбора денег и подарков.
2-й час: Выполнение общего дела; обсуждение, была
ли помощь уместной.
1-й час: Разбор заботы о домашних
животных и правил поведения с незнакомыми
животными.
2-й час: Создание словесной памятки; отказ от
опасного контакта и самостоятельных выездов.
Орлёнок —
1-й час: Завершение выбранного дела,
Доброволец
проверка результата с педагогом.
Добровольцем будь 2-й час: Портрет добровольца: полезное действие,
всегда
уважение и безопасность.
Орлёнок —
1-й час: Обсуждение режима дня; освоение
Спортсмен
доступного комплекса с учителем.
Утро начинай с
2-й час: Работа в парах: показать подходящие
зарядки
движения и учесть самочувствие.
Орлёнок —
1-й час: Знакомство со спортивными
Спортсмен
занятиями школы и правилами честной игры.
О спорт, ты — мир! 2-й час: Подвижные игры со сменой ролей и
возможностью спокойного участия.
Орлёнок —
1-й час: Подготовка командных станций,
Спортсмен
объяснение безопасных правил.
У рекордов наши
2-й час: Выполнение заданий по силам детей;
имена
поддержка общего результата без отбора
сильнейших.
Орлёнок —
1-й час: Обсуждение отдыха, гигиены,
Спортсмен
прогулок, обращения к взрослому при недомогании.
Быстрее, выше,
2-й час: Составление памятки команды и
дружнее: азбука
подведение итогов спортивного трека.
здоровья

Раздел и тема
25. Общие игровые и
тематические
события
Весёлые старты с
Движением
Первых
26. Орлёнок — Эколог
ЭКОЛОГиЯ: каким
бывает бережное
отношение
27. Орлёнок — Эколог
Мой след на
планете
28. Орлёнок — Эколог
Восхищаемся
красивым миром
29. Орлёнок — Эколог
Шагая в будущее,
помни о планете
30. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
31. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Хранитель добрых
традиций
32. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Кодекс хранителя:
расскажи мне о
России
33. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Историческая
встреча нашего
класса
34. Итоги года и
следующий шаг
Наш орлятский
год: что
получилось вместе

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Игровая встреча с наставниками или
командная программа в классе.
2-й час: Посильные эстафеты и спокойные задания;
обсуждение взаимной поддержки.
1-й час: Наблюдение за школьной средой,
различение факта и предположения.
2-й час: Выбор одной доступной экологической
задачи класса.
1-й час: Наблюдение за расходом бумаги или
воды без опасных измерений.
2-й час: Подбор бережных привычек, изготовление
текстовой памятки из имеющихся материалов.
1-й час: Наблюдение за весенними
изменениями на участке или по материалам учителя.
2-й час: Описание замеченного и обсуждение правил
поведения в природе.
1-й час: Выполнение выбранного дела:
порядок в книжном уголке, забота о растении.
2-й час: Сравнение «до — после» по наблюдениям и
выбор привычки на будущее.
1-й час: Беседа о памятных вещах и
источниках; знакомство со школьной летописью.
2-й час: Подготовка короткого рассказа по
проверенному факту.

1-й час: Обсуждение традиций семьи, класса
и родного края с правом выбора примера.
2-й час: Создание страницы общего альбома без
обязательных семейных сведений.
1-й час: Работа с материалами о родном крае
и памяти о защитниках страны.
2-й час: Подготовка бережного рассказа к Дню
Победы, правила поведения у памятного места.

1-й час: Мини-экскурсия в школе либо
встреча с библиотекарем по заранее заданным
вопросам.
2-й час: Представление альбома «Мы — хранители»,
благодарность за предоставленные сведения.
1-й час: Итоговая игра по семи трекам с
заданиями на сотрудничество.
2-й час: Личная рефлексия, общий список полезных
дел и планы безопасного лета.

Раздел и тема

Содержание
результат

работы

и

практический

ИТОГО

Тематическое планирование (3 класс)
Раздел

Ча

сы
Старт программы
4
Орлёнок — Лидер
8
Орлёнок — Эрудит
6
Орлёнок — Мастер
8
Общие игровые и тематические события
6
Школьное занятие: промежуточные итоги
2
Орлёнок — Доброволец
8
Орлёнок — Спортсмен
8
Орлёнок — Эколог
8
Орлёнок — Хранитель исторической памяти
8
Итоги года и следующий шаг
2
ИТОГО
68
Формы и виды деятельности конкретизированы для каждой темы. Учитель
использует беседу, игру, практическую пробу, наблюдение, творческую мастерскую,
коллективное дело и рефлексию. Точные плановые даты находятся в отдельном КТП.
Раздел и тема
1. Старт программы
Встречаем новый
орлятский год
2. Старт программы
Орлятский старт:
от замысла к
общему делу
3. Орлёнок — Лидер
Я могу быть
лидером
4. Орлёнок — Лидер
В команде
рождается лидер
5. Орлёнок — Лидер
Вместе мы сможем
многое
6. Орлёнок — Лидер
Мы дружный
класс: проверяем
план делом

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Игры на доверие и включение новых
участников, обмен примерами прошлых общих дел.
2-й час: Обсуждение потребностей класса;
обновление понятных правил сотрудничества.
1-й час: Знакомство с календарём семи
треков, обсуждение интересов команды.
2-й час: Выбор нескольких дел на год,
распределение сменяемых поручений.
1-й час: Разбор ситуаций ответственного
выбора, различение авторитета и давления.
2-й час: Самооценка сильных сторон, тренировка
роли ведущего в малой группе.
1-й час: Командные задачи с разными
способами решения, обсуждение разногласий.
2-й час: Согласование правил обсуждения и
распределение ролей по желанию и возможностям.
1-й час: Планирование полезного дела для
класса или школьной библиотеки.
2-й час: Оценка необходимых материалов и
времени; составление плана ответственности.
1-й час: Выполнение общего дела при
сопровождении педагога.
2-й час: Обсуждение результата: что получилось,
кому помогли, что изменим в следующий раз.

Раздел и тема
7. Орлёнок — Эрудит
Я — эрудит:
вопрос, факт,
вывод
8. Орлёнок — Эрудит
Твори, выдумывай,
пробуй!
9. Орлёнок — Эрудит
Хотим всё знать:
делимся
открытиями
10. Орлёнок — Мастер
Россия мастеровая
11. Орлёнок — Мастер
В гости к мастерам
12. Орлёнок — Мастер
Наша творческая
мастерская
13. Орлёнок — Мастер
Мастерство видно
в деле
14. Общие игровые и
тематические
события
Звёздный маршрут
Первых: выбираем
полезное дело
15. Общие игровые и
тематические
события
Мастерская
Новогодних чудес:
праздник своими
силами
16. Школьное занятие:
промежуточные
итоги
Полугодие общих
дел: умеем ли мы
договариваться?
17. Орлёнок —
Доброволец
Добро начинается с
внимания.
Тематическое
занятие

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Формулирование
исследовательского вопроса, работа с коротким
печатным источником.
2-й час: Сравнение двух объяснений, отделение
факта от догадки.
1-й час: Решение практической задачи с
бумагой: модель, упаковка или полезный указатель.
2-й час: Проверка решения по двум понятным
критериям, корректировка замысла.
1-й час: Встреча с интересным специалистом
либо работа с его рассказом, подготовка вопросов.
2-й час: Мини-конференция класса: источник,
найденный факт, собственный вывод.
1-й час: Знакомство с ремеслом региона и
вкладом мастеров разных народов России.
2-й час: Сопоставление назначения изделий, выбор
доступной техники для общего дела.
1-й час: Беседа с мастером или изучение
рассказа о профессии по материалам учителя.
2-й час: Проба приёма, фиксация
последовательности и правил безопасной работы.
1-й час: Обсуждение замысла коллективной
работы или сценки, распределение обязанностей.
2-й час: Изготовление деталей или репетиция,
взаимная проверка аккуратности.
1-й час: Представление результата другой
группе класса или приглашённому педагогу.
2-й час: Самооценка: замысел, трудности, найденное
решение, вклад команды.
1-й час: Игра о возможностях совместной
деятельности с наставниками.
2-й час: Подготовка идеи общей акции в школе;
обсуждение добровольности участия в объединении.
1-й час: Планирование доступной игровой
программы и распределение ролей.
2-й час: Проведение программы для своего класса,
оценка участия каждого без конкурсного отбора.

1-й час: Разбор результатов треков «Лидер»,
«Эрудит», «Мастер» по конкретным примерам.
2-й час: Корректировка способов работы и
составление командных пожеланий на второе
полугодие.
1-й час: Обсуждение потребностей людей
рядом, правил согласия и уважительной помощи.
2-й час: Выбор дела с понятным получателем и
достижимым результатом.

Раздел и тема
18. Орлёнок —
Доброволец
Создай хорошее
настроение:
планируем помощь
19. Орлёнок —
Доброволец
От плана к
полезному
действию
20. Орлёнок —
Доброволец
Портрет
добровольца: опыт
нашей команды
21. Орлёнок —
Спортсмен
Здоровье команды
начинается с
привычек
22. Орлёнок —
Спортсмен
Спорт объединяет:
играем честно
23. Орлёнок —
Спортсмен
Командный
спортивный
маршрут
24. Орлёнок —
Спортсмен
Азбука здоровья:
что мы можем
изменить
25. Общие игровые и
тематические
события
Весёлые старты с
наставниками
26. Орлёнок — Эколог
Экологическое
наблюдение: наш
школьный мир
27. Орлёнок — Эколог
Мой след на
планете: выбираем
изменение
28. Орлёнок — Эколог
Восхищаемся и
бережём
29. Орлёнок — Эколог
Шагая в будущее,
помни о планете

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Разработка плана помощи
библиотеке или классу младших учеников по
согласованию.
2-й час: Подготовка материалов из школьных
запасов и распределение ответственных ролей.
1-й час: Выполнение согласованного дела
при участии взрослого.
2-й час: Проверка, помог ли результат адресату;
спокойная обратная связь без публичного
сравнения.
1-й час: Разбор ситуаций безопасной
помощи, в том числе заботы о животных без
прямого контакта.
2-й час: Представление результата и памятки
«Помогаем уважительно и по силам».
1-й час: Анализ режима дня по учебным
примерам, обсуждение отдыха и движения.
2-й час: Составление доступной разминки с
учителем, выбор личной полезной привычки.
1-й час: Знакомство с видами спорта и
правилами командного взаимодействия.
2-й час: Игры с ролью участника, помощника и
наблюдателя; разбор спорных ситуаций.
1-й час: Планирование простых станций с
учётом разных возможностей детей.
2-й час: Проведение доступных заданий,
соблюдение сигнала остановки и правил
пространства.
1-й час: Обсуждение усталости,
эмоционального состояния и обращения за
помощью.
2-й час: Создание памятки класса, итоги личных
проб без измерения спортивной успешности.
1-й час: Подготовка совместной игровой
встречи с Движением Первых либо школьной
командой.
2-й час: Проведение заданий по силам участников и
обсуждение того, как поддержать друг друга.
1-й час: Выбор объекта наблюдения,
составление простого плана и правил безопасности.
2-й час: Сбор доступных фактов о состоянии
растения, расходе бумаги или порядке в классе.
1-й час: Обсуждение причин замеченной
проблемы и возможных решений.
2-й час: Выбор реалистичного действия без закупок,
опасной уборки и самостоятельных выездов.
1-й час: Наблюдение за весенней природой
или работа с краеведческим текстом.
2-й час: Выполнение выбранного дела, подготовка
краткого объяснения его пользы.
1-й час: Сопоставление наблюдений до и
после дела, обсуждение ограничений вывода.
2-й час: Представление результата и согласование
одной устойчивой привычки класса.

Раздел и тема
30. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
История рядом: где
искать
достоверные
сведения
31. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Семейные и
школьные
традиции: что мы
сохраняем
32. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Кодекс хранителя.
Память о
защитниках
Отечества
33. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Расскажи мне о
России: встреча
хранителей
34. Итоги года и
следующий шаг
Орлятский год:
наше общее
достижение
ИТОГО

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Знакомство со школьным или
краеведческим источником, формулирование
вопросов.
2-й час: Выбор факта для общей страницы памяти,
указание происхождения сведений.

1-й час: Сопоставление доступных примеров
традиций разных семей и народов.
2-й час: Подготовка рассказа по личному выбору
или школьному материалу без раскрытия частных
сведений.

1-й час: Работа с проверенным местным
материалом к Дню Победы в возрастной форме.
2-й час: Составление правил уважительного рассказа
и поведения у памятного места.

1-й час: Представление страниц альбома о
родном крае, школе и людях труда.
2-й час: Взаимные вопросы, уточнение фактов и
итоговая беседа о сохранении памяти.

1-й час: Итоговая игра, в которой
используются умения из всех семи треков.
2-й час: Обсуждение личного вклада, планов
команды и безопасных летних инициатив.

Тематическое планирование (4 класс)
Раздел

Ча
сы

Старт программы
Орлёнок — Лидер
Орлёнок — Эрудит
Орлёнок — Мастер
Общие игровые и тематические события
Школьное занятие: промежуточные итоги
Орлёнок — Доброволец
Орлёнок — Спортсмен
Орлёнок — Эколог
Орлёнок — Хранитель исторической памяти

4
8
6
8
6
2
8
8
8
8

Раздел

Ча
сы

Итоги года и следующий шаг
ИТОГО

2
68

Формы и виды деятельности конкретизированы для каждой темы. Учитель
использует беседу, игру, практическую пробу, наблюдение, творческую мастерскую,
коллективное дело и рефлексию. Точные плановые даты находятся в отдельном КТП.
Раздел и тема

Содержание работы и практический
результат
1. Старт программы
1-й час: Обмен опытом прошлых лет, игры
Мы снова вместе:
на включение каждого и поддержку новых
команда четвёртого учеников.
класса
2-й час: Обсуждение того, чему хотим научиться
перед переходом в основную школу.
2. Старт программы
1-й час: Знакомство с последовательностью
Орлятский старт:
треков и итоговыми событиями четвёртого класса.
наш маршрут на
2-й час: Выбор полезных дел, согласование
год
сменяемых ролей и правил самостоятельности.
3. Орлёнок — Лидер
1-й час: Сравнение решений в спорной
Лидерство как
ситуации, обсуждение интересов разных
ответственность
участников.
2-й час: Тренировка уважительного ведения
обсуждения и аргументированного предложения.
4. Орлёнок — Лидер
1-й час: Решение групповой задачи с
Команда умеет
ограниченными материалами и временем.
договариваться
2-й час: Самостоятельное распределение ролей,
проверка, услышан ли каждый участник.
5. Орлёнок — Лидер
1-й час: Выбор реальной задачи для своего
Вместе мы сможем: класса или помощи младшим по согласованию.
проект школьного
2-й час: План результата, сроков, материалов и
дела
поддержки взрослых; оценка выполнимости.
6. Орлёнок — Лидер
1-й час: Выполнение согласованного дела,
От решения к
корректировка ролей при затруднении.
действию: мы
2-й час: Представление результата и честный разбор
дружный класс
собственного вклада.
7. Орлёнок — Эрудит
1-й час: Работа с двумя доступными
Эрудит проверяет,
источниками по общему вопросу.
а не только знает
2-й час: Сопоставление сведений, отделение
проверенного факта от предположения.
8. Орлёнок — Эрудит
1-й час: Разработка простой бумажной
Твори, выдумывай, модели для школьной задачи.
пробуй: полезное
2-й час: Проверка по выбранным критериям и
изобретение
объяснение улучшений.
9. Орлёнок — Эрудит
1-й час: Подготовка короткого сообщения с
Хотим всё знать:
указанием источника и последовательности поиска.
защищаем
2-й час: Обсуждение сообщений, уважительные
открытие
вопросы, вывод о надёжности ответа.
10. Орлёнок — Мастер
1-й час: Изучение примеров мастерства
Россия мастеровая: региона и разных народов России.
труд, культура,
2-й час: Выбор техники и замысла коллективной
уважение
работы с объяснением культурного контекста.

Раздел и тема
11. Орлёнок — Мастер
У мастера учимся
плану работы
12. Орлёнок — Мастер
Мастерская нашей
команды
13. Орлёнок — Мастер
Путь в мастерство:
представляем
результат
14. Общие игровые и
тематические
события
Тематическое
занятие: наш опыт
первого полугодия
15. Общие игровые и
тематические
события
Мастерская
Новогодних чудес:
создаём общее
событие
16. Школьное занятие:
промежуточные
итоги
Личная цель и
общий план на
второе полугодие
17. Орлёнок —
Доброволец
Доброволец:
уважение к тому,
кому помогаешь
18. Орлёнок —
Доброволец
План доброго дела:
от слова к
действию
19. Орлёнок —
Доброволец
Делаем вместе:
наша
добровольческая
проба
20. Орлёнок —
Доброволец
Добровольцем будь
всегда: чему
научила помощь

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Встреча со специалистом или анализ
подготовленного педагогом рассказа.
2-й час: Составление технологической
последовательности и списка безопасных
материалов.
1-й час: Изготовление коллективной работы
или подготовка сценки по распределённым ролям.
2-й час: Самопроверка качества, взаимопомощь и
бережное расходование материалов.
1-й час: Презентация работы
одноклассникам или приглашённому педагогу.
2-й час: Обсуждение решений, трудностей и
советов, которые можно передать младшим.
1-й час: Обсуждение результатов треков
«Лидер», «Эрудит», «Мастер» на конкретных
примерах.
2-й час: Планирование добрых дел второго
полугодия и посильной помощи младшим.
1-й час: Подготовка небольшой игровой
программы с доступными ролями.
2-й час: Проведение программы для своего класса
либо младших по согласованию с педагогами.

1-й час: Сопоставление личных затруднений
и ресурсов команды после итоговой встречи.
2-й час: Выбор одного умения для развития и
понятного способа поддержки товарища.
1-й час: Разбор ситуаций помощи,
достоинства человека и права отказаться от
предложения.
2-й час: Выбор посильного дела, согласование
получателя и результата со взрослым.
1-й час: Подготовка небольшого дела для
школьной библиотеки или младшего класса.
2-й час: Распределение ролей, проверка
безопасности, материалов и реальности сроков.
1-й час: Выполнение согласованной работы
под сопровождением педагога.
2-й час: Получение уместной обратной связи,
исправление недочётов и завершение поручений.
1-й час: Представление результата и разбор
сложных ситуаций без раскрытия частных сведений.
2-й час: Памятка для будущих участников: согласие,
безопасность, ответственность, благодарность.

Раздел и тема
21. Орлёнок —
Спортсмен
Здоровый образ
жизни: выбираем
разумно
22. Орлёнок —
Спортсмен
Спорт и честная
игра
23. Орлёнок —
Спортсмен
Готовим
спортивное дело
для команды
24. Орлёнок —
Спортсмен
Сильнее вместе:
спортивный итог
25. Орлёнок — Эколог
Экологический
взгляд: проблема
рядом
26. Орлёнок — Эколог
Мой след на
планете: план
полезного
изменения
27. Орлёнок — Эколог
Действуем бережно
28. Орлёнок — Эколог
Шагая в будущее,
помни о планете
29. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Историческая
память: факт,
источник,
уважение
30. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Традиции семьи,
школы и родного
края

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Обсуждение сна, движения, питания
и отдыха на учебных примерах.
2-й час: Составление доступной разминки с
учителем; учёт индивидуальных ограничений.
1-й час: Знакомство со спортивным опытом
школьников или рассказом специалиста.
2-й час: Игровые ситуации выбора: справедливость,
поддержка, остановка при недомогании.
1-й час: Планирование станций и
распределение роли помощника, ведущего,
участника.
2-й час: Проба заданий, согласование допустимой
нагрузки с педагогом.
1-й час: Проведение доступной командной
программы без выбывания и принуждения.
2-й час: Рефлексия о здоровье и сотрудничестве;
личный план полезной привычки.
1-й час: Выбор небольшой школьной задачи
и показателя наблюдения.
2-й час: Сбор исходных сведений без опасных
опытов и раскрытия персональных данных.
1-й час: Сопоставление нескольких решений,
оценка доступности материалов и помощи.
2-й час: Составление плана экологического дела с
объяснением ожидаемой пользы.
1-й час: Выполнение согласованной работы:
бережный расход бумаги, забота о растениях.
2-й час: Наблюдение за результатом, корректировка
действий при поддержке взрослого.
1-й час: Сопоставление результата с
исходными наблюдениями, обсуждение
ограничений.
2-й час: Подготовка короткого сообщения и совета
младшим школьникам.
1-й час: Изучение доступного местного
источника, различение семейного рассказа и
установленного факта.
2-й час: Составление списка вопросов и правил
бережной работы с памятными материалами.

1-й час: Выбор темы общего альбома с
возможностью опереться только на школьные
материалы.
2-й час: Подготовка страницы с указанием
источника, уважение к многообразию традиций.

Раздел и тема
31. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Мы — хранители:
наша малая
экскурсия
32. Орлёнок —
Хранитель
исторической
памяти
Помним и
благодарим: к Дню
Победы
33. Итоги года и
следующий шаг
Орлятский огонёк:
наш итоговый сбор
34. Итоги года и
следующий шаг
Новый путь
впереди:
знакомимся с
возможностями
Первых
ИТОГО

Содержание работы и практический
результат
1-й час: Подготовка короткого рассказа о
школе, местном памятнике или человеке труда.
2-й час: Проба роли экскурсовода в классе, проверка
точности и понятности сообщения.

1-й час: Работа с возрастными материалами о
памяти защитников страны и жизни родного края.
2-й час: Представление альбома, обсуждение личной
ответственности за бережное отношение к памяти.

1-й час: Обобщение опыта семи треков и
личных достижений без рейтинга детей.
2-й час: Добрые слова команде, советы будущим
орлятам и готовность к новым школьным задачам.
1-й час: Игра о доступных делах Движения
Первых; обсуждение интересов и самостоятельного
выбора.
2-й час: План следующего шага и безопасного лета;
церемония вступления — отдельно и добровольно.

Формы работы, сопровождение и условия реализации
Как организуется общее дело
Педагог обозначает понятную ситуацию, дети предлагают идеи, выбирают
посильную цель и роли. Затем команда готовится и выполняет дело; после него обсуждает
пользу, трудности и личный вклад. Учитель поддерживает инициативу и обеспечивает
безопасность. Степень самостоятельности соответствует возрастному акценту данного
класса.
Короткая встреча включает вводный вопрос, активную совместную работу, смену
деятельности и рефлексию. Два часа тематического блока имеют разные задачи:
обсуждение и подготовку, затем практическую пробу, представление или осмысление
результата. Между занятиями предусмотрен перерыв.
Доступность и участие семьи
В каждом деле предлагаются разные роли: говорить, готовить материалы,
наблюдать, помогать, представлять результат. Для ребёнка с особыми образовательными
потребностями педагог уточняет инструкции, темп и способ ответа, учитывает
применяемую АООП, рекомендации специалистов и индивидуальные условия.
Медицинские ограничения двигательной нагрузки соблюдаются; спокойная равнозначная
роль позволяет участвовать в общем результате.
Семья может по желанию поделиться профессиональным опытом или
краеведческим материалом. Для каждого такого задания предусмотрен школьный
источник или рассказ педагога. Обязательные покупки, сбор денежных средств, семейные
фотографии и сведения о частной жизни в программу не включаются. Публикация
материалов с персональными данными оформляется школой по установленному порядку.

Ресурсы и безопасность
Достаточны помещение для совместной работы, доступные книги, бумага и
привычные школьные принадлежности. Экран и Интернет используются при наличии и в
допустимом режиме; педагог заранее отбирает материалы и готовит неэкранный вариант.
Детям не требуется самостоятельная регистрация на внешних ресурсах для выполнения
учебной задачи.
Учитель проверяет оборудование, пространство и материалы; даёт необходимые
инструкции. Командные упражнения проводятся на земле, без высоты и опасных
страховочных элементов. Не используются неизвестные вещества, острые отходы,
самостоятельные контакты с незнакомыми людьми и животными. При выходе за
территорию школа оформляет мероприятие и сопровождение по своему порядку; при
отсутствии такой возможности проводится равноценная встреча в классе.
Местный материал
Заполнить: [субъект РФ и населённый пункт]; [школьный или краеведческий
источник]; [ремесло, профессия или мастер родного края]; [объект наблюдения за
природой]; [памятное место или страница истории школы]; [партнёр при наличии].
Учитель отбирает возрастные проверяемые примеры и связывает их с общими темами.
Посещение музея можно заменить работой со школьной подборкой и рассказом
специалиста.
Обратная связь и подведение итогов
Предлагается безотметочное сопровождение: наблюдение, беседа, самооценка и
анализ результата общего дела. Формы учёта школа согласует со своими локальными
актами. Не вводятся рейтинги доброты, патриотизма или семейного благополучия.
Успешность ребёнка не зависит от вступления в общественную организацию и от
финансовых возможностей семьи.
Для данного класса: Представление результата с опорой на источник и критерии,
самооценка личного вклада, советы младшим и план одного умения для перехода в пятый
класс.
Когда
Что наблюдает педагог
Как использует результат
Начало
Готовность
общаться,
Подбирает доступные роли и
года
принимать простое поручение, объём поддержки.
просить о помощи.
По
Понимание
задачи,
Обсуждает
конкретный
завершении
взаимодействие,
безопасное успех и один следующий шаг.
трека
действие,
завершённость
посильного вклада.
Проме
Какие
умения
ребёнок
Уточняет
дальнейшие
жуточный и использует увереннее; как команда задания; обобщает результат курса
годовой итог
выполняет и обсуждает общее дело. без публичного сравнения детей.
Пример вопроса ребёнку: «Что у нас получилось? Что сделал я? Кто мне помог?
Что в следующий раз попробуем иначе?» Педагог отмечает наблюдения кратко в удобной
школьной форме. Отсутствовавшему ребёнку предлагается посильная проба при
возвращении, без требования воспроизводить пропущенное массовое событие.
Календарные условия
Календарная модель и порядок её уточнения
В таблице 34 тематических блока по 2 академических часа, по средам. Каждый
блок состоит из двух отдельных занятий по 1 часу с установленным перерывом;
непрерывное двухчасовое занятие не предполагается. Период: 02.09.2026–19.05.2027.
День недели выбран для образца, а не установлен для курса на федеральном уровне.

Перерывы приняты по приложенному календарю: 26.10–03.11.2026, 31.12.2026–
10.01.2027, 27.03–04.04.2027. Занятия на 04.11.2026 не назначены. Указанные сроки
каникул являются условиями этого образца; школа сверяет их со своим утверждённым
графиком.
30.12.2026 — школьное занятие промежуточных итогов, добавленное при
согласовании часов. Если по графику школы это неучебный день, переносится весь блок
из двух часов на разрешённую дату. Возможный резерв — 26.05.2027, только если этот
день является учебным по графику школы. Резерв не включён дополнительно в сумму
часов.
Перед утверждением КТП школа проверяет начало и окончание учебного года,
каникулы, праздничные дни, переносы выходных и расписание других занятий. При иной
сетке каникул или днях недели корректируются даты при сохранении утверждённого
объёма. Уточнения фиксируются в листе корректировки; графа «Факт» заполняется после
проведения.
При распределении двух занятий на разные дни недели в графе «Плановая дата»
указывают обе даты либо делят строку на две по 1 часу. Виды работы первого и второго
часа раскрыты в тематическом планировании программы.
Нормативные основания и методические материалы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»: образовательная программа, воспитание, компетенция школы и права
участников образовательных отношений.
2. ФГОС начального общего образования, утверждённый приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с действующими изменениями.
Официальное
опубликование:
https://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028
3. Федеральная образовательная программа начального общего образования,
утверждённая приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372, с действующими
изменениями; федеральная рабочая программа воспитания в её составе. Официальное
опубликование: https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307130044
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026
№
19
об
утверждении
СП
2.4.2.4283-26.
Официальное
опубликование:
https://publication.pravo.gov.ru/document/0001202606020083
5. Методическое письмо Минпросвещения России от 09.07.2026 № ОК-1984/03 по
организации внеурочной деятельности. Размещено на официальном сайте программы,
раздел
«Документы»:
https://orlyatarussia.ru/library/dokumenty/
Рекомендательный
материал; не устанавливает единую дату каждого занятия.
6. Приложенный файл «Orlyata_Rossii.docx»: цели, семь треков, преемственность
1–4 классов, основные формы работы и тематические идеи. Указанное в нём методическое
пособие: программа развития социальной активности «Орлята России», под редакцией А.
В. Джеуса, автор-составитель А. В. Спирина и др., Ставрополь, 2023.
7. Приложенный PDF «Календарь на год Орлята России календарный план»:
последовательность и сроки событий 2026–2027 учебного года, отдельные линии для 1, 2–
3 и 4 классов. Даты занятий этого КТП — школьная детализация календарных периодов.
8. Официальная электронная библиотека программы: https://orlyatarussia.ru/library/
Сценарии, УМК и организационные материалы педагог подбирает для своего класса.
Информация о старте сезона 2026–2027: https://orlyatarussia.ru/news/kalendar-sobytiy-nasentyabr-2026/
9. Школьные документы: ООП НОО [реквизиты]; рабочая программа воспитания и
календарный план воспитательной работы [реквизиты]; план внеурочной деятельности
[реквизиты]; календарный учебный график [реквизиты]; локальный порядок разработки и
утверждения программ [реквизиты].

Из исходника не перенесена как действующее основание Стратегия развития
воспитания на период до 2025 года. Ссылка на прежние санитарные правила заменена.
Перед утверждением школа сверяет применяемые редакции актов и свои локальные
документы.